Цель обучения

Которые помогут ему в любой обстановке действовать самостоятельно, обходиться без помощи врача. Следует стремиться к тому, чтобы после обучения больной (члены семьи) стал воспринимать свою болезнь как неизбежное неудобство, которое надо научиться преодолевать, чтобы жить полноценной активной жизнью. Члены семьи больного должны поддерживать это стремление и тоже должны научиться жить без постоянного страха и чувства безысходности.
Следовательно, в результате обучения больной должен не только овладеть знаниями, но и существенно изменить поведение и даже образ мышления. Только при соблюдении этих условий больной сможет добиться хорошего самочувствия, личной независимости от врача, стать «эмансипированным», «думающим», «активным». Этими эпитетами обычно награждают больных, которые готовы взять на себя ответственность за контроль и стать соучастником в лечении своей болезни, обучены и умеют самостоятельно каждый день и в любой обстановке справляться с теми вопросами, которые ставит перед ними жизнь и заболевание.
Немаловажно и то, что затраты государства на лечение обученного больного значительно снижаются. Обученный больной большую часть своей жизни находится в состоянии стойкой компенсации и, следовательно, не так часто нуждается в стационарном лечении, дольше сохраняет трудоспособность и, как показали исследования, проведенные в поликлиниках Москвы, компенсируется меньшими дозами сахароснижающих препаратов. Широкое внедрение в практику здравоохранения обучения больных сахарным диабетом значительно повысит эффективность лечения и даст значительный экономический эффект. Обучать больных разного возраста и интеллектуального уровня одним и тем же вопросам — задача очень сложная.

Совершенно очевидно, что не каждый врач обладает качествами педагога, имеет педагогические навыки. Кроме того, врачу не отведено время на преподавание, так как система медицинской помощи в настоящее время еще не ориентирована на обучение больных.