Постановка лечебного процесса

Например обучение при помощи компьютеров, не могут заменить самого преподавателя, в данном случае — врача. Беседа с врачом и в век полной компьютеризации всегда останется самым важным элементом обучения. В то же время разумное использование технических средств позволяет экономить время врача, которое он может использовать более рационально, для тех же бесед с больными.
При правильной постановке лечебного процесса и организации диспансерного наблюдения больной сахарным диабетом (члены семьи) постоянно обучается. Здесь чрезвычайно важна роль стационара. Уже при первой госпитализации одновременно с проведением мероприятий по компенсации сахарного диабета больной получает минимальный объем знаний и набор первоочередных навыков. Процесс обучения на этом этапе очень сложен, так как сам больной и его родственники психологически еще не готовы к серьезному обучению, не могут и не хотят поверить в случившееся.
В этом периоде они нуждаются скорее в ободрении, а потом уж в обучении. Лечащему врачу необходимо в каждой беседе ненавязчиво внушать, что при неукоснительном соблюдении всех врачебных рекомендаций больной сможет прожить долгую и активную жизнь. Ровное хорошее настроение больного, уверенность в завтрашнем дне во многом определяет и желание обучаться и эффективность лечения. Учитывая растерянность больного, его неподготовленность к серьезному систематическому обучению, занятия на данном этапе целесообразно проводить по индивидуальному плану. К процессу обучения следует привлекать опытных и специально обученных медицинских сестер (обучение инъекциям инсулина), лаборантов (обучение исследованию гликемии и глюкозурии), диетологов.

Основные сведения о болезни больной (члены семьи) получает во время беседы с врачом при составлении плана лечения (расчет диеты, план инсулинотерапии, режим физических нагрузок) и обсуждения данных гликемии, глюкозурии и самочувствия больного.