Проблемно-целевое обучение

Итак, самоконтроль возможен лишь при высоком уровне образованности больного, а повышение уровня образован ности в свою очередь повышает мотивацию больного на самоконтроль. В связи с этим следует признать, что наиболее актуальной проблемой современной практической диабетологии является обучение больных вопросам терапии сахарного диабета.
Диабетологи всего мира считают обучение больных сахарным диабетом краеугольным камнем в достижении максимальной эффективности лечебного процесса при этой болезни. Идея обучения больных с хроническим заболеванием сама по себе не нова. Во все времена были энтузиасты, которые считали своей обязанностью не только лечить, но и учить больного с хроническим заболеванием принципам лечения и правилам поведения в различных жизненных ситуациях. Однако серьезная разработка вопросов, связанных с обучением больных, началась лишь с 70-х годов нашего столетия.
В настоящее время санитарно-просветительная работа с больными и самоконтроль за собственным здоровьем, как интегральные части лечения, являются общепризнанными в отношении многих хронических заболеваний. ВОЗ считает, что сахарный диабет — хорошая модель, на примере которой можно разработать основные принципы санитарно-просветительной работы, пригодные при любом хроническом заболевании. В настоящее время широко обсуждаются цели и методы обучения, т. е. чему, как и кому учить больных. Обучение больного не должно сводиться к приобретению им лишь отвлеченных теоретических знаний о болезни. Как правило, подобные знания оказываются мало полезными для больного и не помогают ему адаптироваться в жизни.

Основная цель обучения должна сводиться к тому, чтобы дать больному знания, которые помогают осознать необходимость изменения образа жизни, выработать такой жизненный уклад, при котором все необходимые терапевтические мероприятия заранее планируются, включаются в распорядок дня и воспринимаются после этого как необходимое и обычное явление.